美育作为人的教育方式，指向了人之“成人”的生命发展方向及其实现。它力求通过审美活动的必要规划，充分凸显审美的积极作用，在审美意义的发生中形成引导人的精神恢复的实际力量，克服和化解人在现实中的精神缺失危机，在人的心灵意识内部唤起新的生命自觉，不断走向人生意义的深度体验与现实提升。 2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中明确指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，深刻揭示了美育在促进人的全面发展中的积极作用，凸显了“以美育人、以美化人、以美培元”的美育实践与人的综合素质养成之间的关系，为新时代倡导美育、推行美育、落实美育指明了具体方向。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，要求“把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段”，提出“到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。” 为顺应新时代美育发展的新趋势和新要求，自2021年起，首都师范大学艺术与美育研究院面向全体本科生举办美育辅修专业。通过统筹校内外美育资源、组织课程教学团队、搭建美育实践平台，为不同专业的学生提供主修专业之外又一条学习发展之路，使学生通过系统学习美育理论和文学艺术领域相关审美知识，获得基本的审美训练，在丰富审美感受、提高审美趣味、确立审美观念、活跃审美思维、充实审美能力的基础上，促进人文素质的综合养成，培养较强的审美鉴赏能力、表现能力和日常教学能力，成为符合新时代发展要求的复合型、创新型人才，满足各级各类学校及社会机构、特别是基础教育领域推广普及美育工作的需要。